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「矢印くん図工室・大冒険」5年・2

前回の記事のつづき。


多摩図研の事前検証授業です。

詳しく、時系列で記します。


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矢印くんが「やばいコンパス」に変身しました。



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矢印くんが「張り付けの刑」に処されました。



最終的には、こんなストーリーになりました。↓↓

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全体図



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1 矢印くんがふで箱から出てくる。



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2 子どもいわく、

矢印くんが「津波」に巻き込まれる。



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3 矢印くんのボートが怪しい島にたどり着く。



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4 地面にガイコツが埋まってる。



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5 矢印くんがさらにボートで進む。



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6 悪者の船に出会う。



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これ悪者


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7 悪者に捕まって「張り付けの刑」に処される。

(子どもいわく、生き残った矢印くんは1人だけだそうです。)



僕 「すごい映画みたいにストーリーが豊富!!目当ての大冒険をしっかり伝えてる!!すっごい楽しい!!」




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僕「おっ、上下の棚の階つなげたの??新しいね。これ、階段とか??」

児童「。。。。。。。。。。」



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僕「おっ、天井を使うの新しいね。どうなるのか楽しみ!!」

「落ちないように気をつけてね。」

児童「はい。」





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児童「先生、バンジージャンプです。」

僕「おっ、バンジー楽しそう!!もう一回やって見せて!!」



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児童「先生、このオバちゃんは大便を食べます。」

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児童「そして食べた大便がお尻から出ます。」

僕「出る仕組みよく考えたね!!工作の力あるなーあ。」

児童「先生、トイレで大便させてあげて良いですか?」

僕「面白そう!良いよ!!」



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ブリっ

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ポトっ



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児童「いいこと考えた!!」



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児童「おしっこ、すごい出てる!!!」

僕「気持ちいーねーーえ」



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児童「大便いっぱい」
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児童「先生、大便を焼きました!!」

僕「くさい臭いが臭ってくるねー。わはは。」



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児童「。。。。。。。」

僕「あ!!!もしかして、これ「泡ふき虫」???」

児童「。。。。。。。」

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「泡ふき虫」とはこれのことです。

作者の児童のお気に入りの昆虫です。




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この赤い帽子のおじさんは、

「もともと壁に貼ってあった」児童の切り絵です。

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その近くに児童が矢印くんを貼って、

「タグ付け(つっこみ)」をしました。




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これ、壁に貼ってあった展覧会のパンフレット


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角(つの)


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ヒゲ



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これは、児童が考えたルーレット遊びです。

矢印に刺され人は、今日ラッキーという事らしいです。


僕「矢印を生かしてるねー。ちゃんと考えてるなー。」




つづく





.




# by nomoonymannolife | 2017-04-29 09:24 | Comments(0)

「矢印くん図工室・大冒険」5年・1

多摩図研の事前検証授業です。

詳しく、時系列で記します。



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これ板書


今回の矢印の授業は、「矢印くん感」、「冒険感」に力点を置いてやりました。

(矢印の方向性や動きも活かしてねとは、話し言葉だけで、あえて軽くだけ触れました。)


1班は、青の矢印

2班は、黄色の矢印

3班は、ピンクの矢印

と、色を指定しました。


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鼻ほじる「動き」?

鼻に入れる「動き」?

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衝突の「動き」?

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混乱した「イメージ」?

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児童「北朝鮮ミサイル」

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鳥に直撃の「動き」?

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村に落下の「動き」?

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僕「重なってるの面白いねー。何かイメージある?」

児童「。。。。。。。。。」

僕「おんぶしてるとか??」

児童「。。。。。。。。。」

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児童「先生、キモい顔描きました。」

僕「唇がムラサキだね。」

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児童「ミサイルが肛門に刺さりました!!」

僕「矢印の動きの方向の感じ、活かしてるね。」

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児童「散歩です。」

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僕「散歩楽しそう。矢印の方向に歩いてるみたい。矢印活かしてるね。」


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児童「この歯と、この歯と、この歯が虫歯ですね〜。」

↑↑ 歯医者の真似をしながら、友達とやってた。


僕「指し棒に、矢印を見立ててるの?」

児童「そんな感じです。」

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僕「わ、すごい、矢印が立ってる!!これ何かイメージある?」

児童「。。。。。。。。。」

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児童「見てください!!」


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児童「逆立ちー」

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児童「先生、見てください。キレイです。」

僕「本当だー。外国にある道しるべみたいだね。」

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児童「先生、これ。」

僕「わ、ちっちゃいのが隠れてる!!」

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児童「これ通すの意外に難しい!!」

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僕「わ、矢印がビーンと立ってる、すごい!!」

児童「。。。。。。」

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この辺から、この人は矢印を無視して、作りたいものを作って遊んでいます。

寄り道から、良いアイディアが生まれることがあるので、許しました。

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児童「磁石(方位磁石)です!!」

僕「わーー面白い!!矢印も、ガムテープも活かしてる!!」




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この辺から、この人は矢印を無視して、作りたいものを作って遊んでいます。

寄り道から、良いアイディアが生まれることがあるので、許しました。

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児童「こんなの作りました。」

僕「四方八方に矢印がある。どっち進めば良いんだ??面白いね。何かイメージある??」

児童「いや、特に。。」


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この辺から、この人は矢印を無視して、作りたいものを作って遊んでいます。

寄り道から、良いアイディアが生まれることがあるので、許しました。


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児童「ボートに乗って冒険に行きます。」

僕「ボートうまいねー。どこ行く?どこ行く?」

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近くにろくろがあったので、「乗せてみれば?」って僕が提案しちゃいました。





明日につづく。



.










# by nomoonymannolife | 2017-04-27 21:56 | Comments(0)

テクり(グルーガン)


グルーガンを、板から簡単にはがす方法。

養生テープを下に貼る、だけ。↓↓

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# by nomoonymannolife | 2017-04-25 20:47 | Comments(2)

「特別教室のマスコット・キャラ」2年・1

「新」2年でもやってしまいました。

きっと、これ好き。


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↑↑これ廃棄の「傘」

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↑↑このブレスレット、傘の「留め具」

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↑↑これ、宮崎さんの結婚式でいただいたオシャレ・カード

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.



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# by nomoonymannolife | 2017-04-24 20:46 | Comments(2)

目にとまった「グラフィック」

坂本龍一のニューアルバムのポスター

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右の線に変わった部分が「五線譜」に見えて、

目の前のもの(出来事やイメージ)が、

「音楽に変換される瞬間」

みたいで、音楽的なグラフィックだなと、

個人的に感じた。



アルバム視聴してみたんだけど、低波動で嫌い。




.

# by nomoonymannolife | 2017-04-23 18:55 | Comments(0)

目にとまった「グラフィック」

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スカートのたなびきを、

Fの真ん中の横棒で見立ててる??


髪と靴とFの色を、焦げ茶色で合わせて、

連動させてるので、やはり見立てているのだろうか。


 このFの字って、どこかのブランドのVI??


Fって文字の形、美しいよね。

特に小文字の「f」は美しい。



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# by nomoonymannolife | 2017-04-23 07:14 | Comments(0)

「すきなものいっぱい」1年・2

昨日の続き記事。

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次週は、このピースを一枚の紙に配置(構成)します。

こんな感じで。↓↓


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# by nomoonymannolife | 2017-04-23 05:57 | Comments(0)

「すきなものいっぱい」1年・1

開隆堂さんの教科書題材

今回これやって思ったこと/

1・みんなペンに飛びつくので、最初の3枚は、クレパスで描かせたい。

2・丸の紙があるとやはり重宝する。

3・作品がメインではなく、作品を通して、教師と1年生が対話しないと、「特に」この題材はダメ。

4・ポスカは、スタンプみたいに描くことが出来たり、絵の具みたいに描くことができるので、発達段階が緩やかで、まだ「形をとる」という行為が不得意な児童に、効果的な描画材になるので、重宝した。



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なぜ、男子はベイブレードや電車などの、メカが好きなのだろう。





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# by nomoonymannolife | 2017-04-22 07:02 | Comments(0)

目にとまった「プロダクト 」

贈り物用で、minaのマグカップを買った。

かわいい&エレガントな形で好き。

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色が寒色でいまひとつ。

でも、この色のカップしか売ってなかった。

贈り物とどけます。




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# by nomoonymannolife | 2017-04-21 20:04 | Comments(0)

「鏡で遊ぼう」5年・2


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前回の記事のつづき。



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つぶやき「一つ目小僧だー!!」

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つぶやき「かめはめ波だよ。」
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つぶやき「手がパン」

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つぶやき「指が7本。」



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つぶやき「車、上、走ってる。」

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つぶやき「衝突するー」

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つぶやき1「トラックがトラックに吸い込まれたー。」

つぶやき2「鏡に吸い込まれたー。」


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つぶやき「つなわたり」



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つぶやき「桜の上を歩いてる〜」


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つぶやき「ラピュタみたい。」



つぶやきで、「ラピュタみたい。」って言葉が出る題材って、

なかなかないですよね。




鏡の造形遊びをやるなら、春がいいです。




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# by nomoonymannolife | 2017-04-21 06:16 | Comments(0)

「鏡で遊ぼう」5年・1

春は、教室の外に行きたい。


1年生の時もやった活動ですが、クラスのみんなが5年でもやりたいと言ったので、またやりました。



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鏡を空に向けて、それを目に当てると、

空を歩いている感覚になる。

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鏡を木に向けて、それを目に当てると、

木の上を歩いている感覚になる。


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鏡を建物のへりに向けて、それを目に当てると、

建物のへりを歩いている感覚になる。



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バスケットゴール、踏めそうで踏めない。


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朝礼台からジャンプすると、

空に落ちてく感覚になる。



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鏡を反対にして地面を見ると、



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上下くっついてヘンテコでオモロイ。


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空中ブランコ気分。


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地面がサンドウィッチ


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危ないけど、ジャングルジムも面白い。


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合わせ鏡も面白い。



明日につづく。




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# by nomoonymannolife | 2017-04-19 19:24 | Comments(0)

「「環境美化ポスターを描こう」4年・3


一番大事なこと書き忘れた。

初発で、

「稲城市のポスター展で入賞すると、入賞作品の複製が稲城の街の色んなところ(特に川沿いに。)貼られることになるよ。そしたら、それを観た市民の人々が、良い気持ちになったり、マナーを守ったりするよ。そうしたら、街も素敵になるし、人の心も幸せになるし、稲城市を幸せにできるよ。」

と、動機付けしました。


ここからは、昨日のつづき。



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で、これ↑↑を経て、こう。↓↓

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↑↑これまだラフスケッッチです。




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で、これ↑↑を経て、こう。↓↓

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↑↑これまだラフスケッッチです。




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で、これ↑↑を経て、こう。↓↓
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↑↑これまだラフスケッッチです。



↓↓この子には、

「誰の立場から、どっかで見ているよ!!を言わせたら、一番面白い??」

って、アドバイスしてあげると、

公園の植物の立場からとか、親水公園のホタルの立場からとか、親水公園のチョウゲンボウ(タカ)の立場からとか、

視点が出てくるはず。↓↓
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↑↑これまだラフスケッッチです。



↓↓この子には、

「ゲームの二択の切り口面白いから、もっと面白くてメッセージが伝わる二択の言葉あるかな??」

って、アドバイスしてあげると、

もっと気の利いた言葉を考えるはず。

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↑↑これまだラフスケッッチです。



今度につづく。


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# by nomoonymannolife | 2017-04-18 20:55 | Comments(0)

「環境美化ポスターを描こう」4年・2

1のつづき。


たくさん出したキーワードの「環境くん」たちが、

環境が悪くなることで、何て思うか?


または、


たくさん出したキーワードの「環境くん」たちが、

環境が良くなることで、何て思うか?



セリフを書かせました。(班で協力して。)



ポジティブ・アプローチ↓↓

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この視点は面白いですね。↑↑

ゴミくんと、ゴミ箱くんは、仲良し!!

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ネガティブ・アプローチ↓↓

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この視点も面白いですね。↑↑

ゴミがベンチの周りに散らかってると、

人が座りに来てくれなくて、

ベンチ君が悲しい。

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明日につづく。



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# by nomoonymannolife | 2017-04-17 20:09 | Comments(0)

「環境美化ポスターを描こう」4年・1

3月に、4年生でやった題材です。

管理職に、「稲城市の環境美化ポスターコンテスト応募してみない?」と言われたので、

展覧会も終わったことだし、「良いですよ。」と言ってやりました。



色んな導入のやり方があると思いますが、今回は、以下の方法で導入しました。



まず、テーマが「環境」なので、班で、自分の身の回りの「環境」をたくさんイメージさせました。

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次へ続く。



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# by nomoonymannolife | 2017-04-17 19:48 | Comments(0)

目にとまった「植物」

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1ヶ月前に、深大寺の植物園に行って来た。

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最近できたという温室の中は、普通だったけど、

「乾燥地植物室」の一角は、少し良かった。


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乾燥地の植物って、赤ちゃんのおちんちんみたいで、

かわいいというか、憎めない形。

(攻撃性が無い形って良い。)


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味わい深い形。


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# by nomoonymannolife | 2017-04-16 21:28 | Comments(0)

「ともだちハウス」3年・1

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2年生の教科書題材ですが、3年生でやりました。


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材料↓↓

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まず「おともだち」を作ろう!!と、

指導書に書いてあったので、作らせた。↓↓

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ここから失敗した。

「ともだち」を作らせた後、「ハウス」を作らせるんですが、

箱をいっきに「大量に」渡したら積み木遊びになった。↓↓

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この子みたく、最初は1個の箱で、

じっくりハウスの中身作らせた方が、良かった気がした。↓↓

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# by nomoonymannolife | 2017-04-16 08:04 | Comments(0)

目にとまった「CI」


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かっぱ寿司がCI変えた。



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旧デザインは街角ニューペインティング感があり、

それはそれでまあ、嫌いじゃない。

(不潔感がハンパない!!)


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「のれん」もグラフィカルに変身。



店内に入る気には至らなかった。





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# by nomoonymannolife | 2017-04-15 19:17 | Comments(0)

好きな「曲」

サマーシーズンの朝っぽくていいよ。



riviera - i see the morning in your eyes

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# by nomoonymannolife | 2017-04-15 09:14 | Comments(0)

「1年生教室の後ろに貼る自己紹介の絵」1年

酒井式っぽいですが、今回はしょうがない。

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「タナカムって何?」と、私。

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「電車好き?」と、私。

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「ライオンの頭なでてるの?」と、私。

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「ジュース好きなんだね〜。ところで周りの水色の形、何?」と、私。


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「猫いっぱいでかわいい〜。スイカは大事に抱えてるの?」と、私。


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「フルーツいっぱいかけたね〜。どのフルーツが一番好き?」と、私。


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「すごい!!ベイブレードとバトルフィールドで画用紙いっぱいになった。顔を描く場所ないから紙を付け足そうか。」と、私。


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「良い顔の表情。野球のバットと銃すごい細かく描けてるね。この、左のアイテムは何?」と、私。


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「手に飲み物描いたんだ〜面白いね。おいしそうだね。何食べてるの?」と、私。


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「ハイヒール履いてる。クツおしゃれ〜。この絵でどんなこと伝えたいの?」と、私。


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「1年生を迎える会で、歌手になりたいって言ってたよね?伝わる伝わる!!」と、私。


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「1年生を迎える会で、テニス選手になりたいって言ってたよね?ラケット描いてあるね。伝わる伝わる!!」と、私。


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「野球好きなんだね。伝わる伝わる。他に好きなものある?書き足しても良いよ。」と、私。


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「テニス習ってるんだ〜。カッコいいね。手にはボール持ってるの??」と、私。





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# by nomoonymannolife | 2017-04-15 07:49 | Comments(0)

「特別教室のマスコット・キャラ」2年・4


ディスプレイ

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図書室のマスコット

「本野 光ちゃん」



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図工室のマスコット

「ズコウ大すきズコウマン」





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保健室のマスコット

ほけみおねえさん

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放送室のマスコット

「ほうそうくまりん & きんきらまいくまん」




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体育館のマスコット

「たいそうくん」



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# by nomoonymannolife | 2017-04-14 18:52 | Comments(0)

「スケッチしましょ。」4年・1

春に室内で図工をやらせるのはもったいないです。

に行かなくちゃ。だって春ですから。


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子供が、遠くの街の風景をよく観察して描いていて、嬉しかった。

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子供が、朝礼台に寝そべって、仲良く3人で描いていて、嬉しかった。


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この子が、木漏れ日の下のスポットを自分で見つけて,

そこで描いていて、嬉しかった。

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この子が、画用紙の上の木漏れ日を見て「きれい」と言っていて、嬉しかった。

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この子が、見上げのアングルを描こうと挑んでいて、嬉しかった。


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この子が、見上げのアングルで木漏れ日を描こうと挑んでいて、嬉しかった。

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この子が、校庭で聴こえていた鳥の鳴き声を表現しようとしていて、嬉しかった。





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この子が、うんていに乗って描いていて、嬉しかった。


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この子が、うんていがドカーンと目の前に入っている構図で描いてて、嬉しかった。


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この子が、「外で、ものを観て描く図工も良いね〜。」とつぶやいていて、嬉しかった。


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このサボテンみたいなの形が、個性的でとても素敵で、嬉しかった。


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この子が、校舎をメインテーマに描いていて、嬉しかった。


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「先生!!パレットに桜が入りました!!」とこの子が嬉しそうに教えてくれて、嬉しかった。

そして、「僕、スケッチするなら春が一番好き!!」と言っていて、嬉しかった。



描くことで一体化したんです。春と。


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# by nomoonymannolife | 2017-04-13 19:10 | Comments(2)

目にとまった「コピー」

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犬のフンを拾わない飼い主を、

「犬以下の生物」と、暗にdisっていて上手い。

(美しくはないけど。)


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# by nomoonymannolife | 2017-04-13 18:56 | Comments(0)

好きな「和菓子」

空を食べるって、なんだかんだで、素敵よね。

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# by nomoonymannolife | 2017-04-12 21:05 | Comments(0)

目にとまった「配置」

今日、高校生になった教え子が学校に来て、

「体育祭のクラスTシャツのデザイン担当係になったので、やり方教えて下さい。」

と言われたので、Tシャツの作り方や、コストとか、基本を教えた。


絵面の配置の説明した時に、見せて説明した資料↓↓

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絵面を中心から外すアプローチ、

まあ、なんか良いよね、って話。



他にも聞き取りしながら色々話したが、

ここでは割愛。




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# by nomoonymannolife | 2017-04-12 21:00 | Comments(0)

目にとまった「チラシ」

鹿児島県 永吉「蓑笠市」

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田舎のイベント頑張ってる。

こうゆうのスゴい良いと思う。


図工イベントみたくて。

世界は、東京だって、田舎だって、創造の力で面白くできる。


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# by nomoonymannolife | 2017-04-11 23:00 | Comments(0)

「作家の心に触れて」6年

12年前の僕の指導


5年がちょうど良い題材ですね。

6年でやる題材では、ない。


ラモスがモチーフで出てくるあたり、むかし感がスゴい!!

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子どもはなぜか、マグリットが好き。





# by nomoonymannolife | 2017-04-11 19:16 | Comments(0)

目にとまった「VI」

永田町現代音

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「うねうね」が、音と音楽の中間っぽくて、

なるほどなと思った。


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# by nomoonymannolife | 2017-04-11 07:03 | Comments(0)

好きな「詩」

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# by nomoonymannolife | 2017-04-09 23:22 | Comments(0)

好きな「詩」

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# by nomoonymannolife | 2017-04-09 23:20 | Comments(0)

「夕方に恋をして」2年


僕の10年前の指導
(黒歴史シリーズ)


ベテランがこんな感じの題材やってるから、入都したての僕も真似してやってました。

全員の表現の骨組みが一緒。サブテーマでしか個性出せない。


反面教師にして下さい。

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↑↑

好き。



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# by nomoonymannolife | 2017-04-09 07:44 | Comments(0)