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今週の「いい絵」


8歳

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いい絵

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「なーににい」の所と、

「ひとーりぼーおち」の所の、

音楽的処理がステキ。





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# by nomoonymannolife | 2018-02-20 20:31 | Comments(0)

今日の「学び」

1/スパーで、自分の左ジャブのフェイントを、相手の左手に目がけて打つ振りをすると、相手がそれに釣られて左手でパリをしようとする。

  で、そのタイミングで相手の左のガードが少し下がるので、そこに自分の右のクロスを、相手の左腕の上から被せると、けっこうな確率で相手の左あごに当たる。

  フェイントっで大事だなあと思った。




.

# by nomoonymannolife | 2018-02-19 23:37 | Comments(0)

目にとまった「 鉢 」


コベント ガーデンの鉢

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ニュアンスっぽい色。

色って大事だよね、本当に。



.


# by nomoonymannolife | 2018-02-19 18:17 | Comments(0)

今日の「学び」

1/フェイントを織り交ぜて攻撃して行くと、相手にリズムが読まれづらくなり、カウンターをもらいづらくなる。

2/カットやディフェンスをした後は、必ず2発返すルールを自分内で作る。




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# by nomoonymannolife | 2018-02-18 22:17 | Comments(0)

目にとまった「ロゴタイブ」


「僕の、不可避。」

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化粧品のロゴタイブ


「 、」に「 / 」が「被って」るところがいいです。


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平手友梨奈さんってすごい華がある。


アイドルなのに憑依型で踊ってるから、

きっと女優業とかもできるはず。



これの 3:05〜 がエモい。↓↓









.



# by nomoonymannolife | 2018-02-18 08:49 | Comments(0)

菅野さんへ

今日は遠い中お越し下さって本当にありがとうございました。

協議会では、一番DISってる人の所に行って、横から話を聞こうと決めてたので、菅のさんのグループをかなり聞いてました。

(DISりって、自分の成長の為に、ものすごい耳を傾けないと損な要素なので、そこが欲しかったのでありがたかったです。)



聞いてて、「うんうん、的確に弱点を指摘してる!!」思って感心して聞いていたのですが、

一点だけ気になった所があったので、DISり返しますね♡



菅のさんが、

「おもしろいになぜみんなが向かわなきゃなんないんだ?

人と違うことをする姿勢をそんなに求める必要性があるのか?

世の中そうじゃない人が大半で、そうゆう人たちが、みんなおもしろいに向かい始めたら世の中の(労働)が、成立しない。」

みたいな感じのニュアンスの事を言ってて、面白いコメントだなと思いました。



で、そこで僕が感じたことは、

1/おもしろいに向かう人=地味なタイプの労働をやらない人(毛嫌いする人)、ではない。

2/世の中の従順に働いている地味な作業タイプの労働者=おもしろいに向かってない人ではない。

3/仕事(生業)と、生き方(図工)は、混合して考えるのは、あまり宜しくない。

って事を思いました。



例えば、地味な作業タイプの労働者が、プライベートで、アイスティーを飲む時、

アイスティーを飲む前に「ストローで氷をかき混ぜて、氷の音を聴いて、その音の面白さ(良さ)を味わってからアイスティー飲む」とします。

目の前の音の面白さに心を傾けています。豊かな生活です。

これです→(2/世の中の従順に働いている地味な作業タイプの労働者=おもしろいに向かってない人ではない。)




また例えば、僕の父はガーデニングが好きで、様々な花を寄せ植えして庭に花の色の混色(ハーモニー)をつくって愉しんで(面白がって)います。

おもしろいに向かってるけど、職業は、地味な電気工の労働者です。

これです→(1/おもしろいに向かう人=地味なタイプの労働をやらない人(毛嫌いする人)、ではない。)




つまり何を言いたいかというと、

これです→(3/仕事(生業)と、生き方(図工)は、混合して考えるのは、あまり宜しくない。)




(提案部の人達の伝え方が未熟だったので、提案部の人達が考える「おもしろい」の、「幅」と「深さ」が、ちゃんと伝わってなかったのが反省材料です。)

(実は、僕も「おもしろいに向かう人」ってあんま好きじゃない切り口です。「前向きな人生に向かう人」って方が好きです。)




最後に、

もし、あなたが、交通事故にあって目が見えなくなって、失職して、障害者年金で暮らすことになったとします。

あなたは、かなり落ち込むと思います。

でもあなたは暗闇の中で「おもしろいこと」を探して、それでも人生を生きると思います。


ブラインドサッカーでオリンピックを目指したり、

音楽を、目が見えていた時以上に聞くようになったり。



おもしろいに向かう姿勢は、暗闇の広野に進むべき道を切り開いてくてる場合が多々あると思います。(ジョジョ第5部より引用)



もし、あなたが60で定年したら、

もし、あなたが地震で大事な家族を失っってしまったら、



落ち込んで、人生が萎縮して消え失せてしまわないように、

おもしろいに向かう姿勢をもって、人生を豊かに過ごしたいと思いま専科??




アイスティーを飲む前に、氷をかき混ぜて音を楽しんで、それから飲むようなことが、

生活では、人生では、実はとても大切だったりします。



日常のつつましい生活をより豊かにするために、

日常の中に、おまつり(おもしろいに向かう芸術的姿勢)があるのだと、僕は感じています。


(ちなみに、オールフリー系題材のデメリット(弱点)は、明日以降のブログの記事でしっかり解説します。菅野さん、皆さん、見てね♡)




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# by nomoonymannolife | 2018-02-16 23:54 | Comments(0)

提案部スローガン

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スローガンの他に上がったアイディア


・図工専科は世界で一番幸せな職業かもしれない。


・答えのない人生に、答えのない教科ができること。


・こどもと せんせい いっしょに わらおう


・指先が ドキドキした。


・生き方を変えたら、描き方も変わった。


・今日は、なにと出会おう。


・絵で、君ってわかったよ。


・いつか大人になって、絵を描かなくなる君の為に。


・仕上がりを考えると筆は止まる。今に集中すると筆は走る。


・楽しく描こう。楽しく生きよう。


・うるさくって しずか


・彫刻刀を持つ手が痛んだ。でもやめたくない。


・正しく疑おう。


・「描く」は、奇跡の連続です。


・今をもっと、好きになろう。


・人のイイネは要らない、僕自身のイイネが欲しい。


・意味ってダさいよね。


・まいにち ずこうができる しあわせ


・いろも かたちも おとも においも ぜんぶ


・図工の時間と夏休みの時間は似ている。


・図工とは、何か。


・学ぶことと、楽しむことはどこか似ている


・ぼくの じかん


・僕の好きが 見つかる時間


・生みの苦しみのち、晴れ。


・君って面白いやつなんだな


・見せるのは恥ずかしい、でも見てほしい


・図工で飯が食えるかい!食えるわ!


・明日図工でなにつくろ


・おい、これゴミじゃないよ、材料だよ


・明日は図工があるから学校行くよ。


・自分でやりなさい


・子どもは美しさを知っている


・ちゃんと、ひとりぼっちになろう。


・絵は、正直に君を映し出す。


・子どものこたえを、子どもと見つける。


・図工は、平和を守る。


・今、戦争で人がたくさん死んでいる国がある。今、僕たちは図工室で絵を描いている。


・図工がある今日は幸せ。


・今日は図工で、何もつくれないと思った。今日は図工で、何もかもがつくれる気がした。


・8月のような図工の時間


・図工は、ちょっとだけ、世界平和に役立っている。


・君を楽しめ。


・この時間だけ、自由にやっていいと言われた 自由は難しくて、面白い


・ぼくは何者なのか?


・出会って、変わって。


・ありがとう ぼくも わたしも あいしてる





などが出ました。



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# by nomoonymannolife | 2018-02-16 08:46 | Comments(0)

目にとまった「デザイン」


長嶋りかこさんは構成が上手い。

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# by nomoonymannolife | 2018-02-16 01:21 | Comments(0)

「くつ下や手ぶくろにまほうをかけると」3年・2


めあて・・・もうすぐしたら捨てられちゃう、くつ下や手ぶくろにまほうをかけて、くつ下や手ぶくろに、もう一度「命」を与えてあげよう。

(ある特定の宗教を持っている子に対しては、このめあてはマズい場合がある。)

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タイトル/おしゃれな魚


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タイトル/おしゃれなウサギ



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タイトル/海のいぬオットセイ(魚)


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「ヒレ」を「手ぶくろ」をはさむ事で表現している所が、賢い。



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タイトル/海にいるラッコ



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手に貝を持ってる。



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タイトル/ふわふわちゃん



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タイトル/スプラローラー



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タイトル/ローラー



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タイトル/スプラコープ コラボ




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# by nomoonymannolife | 2018-02-14 17:50 | Comments(0)

「くつ下や手ぶくろにまほうをかけると」3年・1


めあて・・・もうすぐしたら捨てられちゃう、くつ下や手ぶくろにまほうをかけて、くつ下や手ぶくろに、もう一度「命」を与えてあげよう。

(ある特定の宗教を持っている子に対しては、このめあてはマズい場合がある。)

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これタイトル良いです。↓↓


タイトル/内ぞうさんだぞ!!

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胸をはだけると、

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鮮やかな内蔵が見える。

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内ぞうさんだぞ!

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タイトル/あのんへ


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タイトル/チラチラちょうちょ



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タイトル/なかよしうさちゃん



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タイトル/ぷにぷに人間



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# by nomoonymannolife | 2018-02-13 19:32 | Comments(0)

植物栽培の「学び」



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図工室でも栽培できる強い植物がわかってきた。



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この種類は、とにかく強い。

(そしてすぐ増えるので、株分けしたものをメルカリですぐ売れる。)

(多肉っぽいので3度以下にしないように。)



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この種類も強い。

(多肉っぽいので3度以下にしないように。)



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金柑(きんかん)も強くて枯れない。

しかも、実がかわいい。

しかも、実も枯れない。



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レモンも強くて枯れない。

しかも、実がおしゃれ。

しかも、実も枯れない。



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黄色ブームなので図工室で栽培している。

この子も全然、枯れない。



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エアープランツは、最強に強い。



図工室で植物を栽培しよう!!




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# by nomoonymannolife | 2018-02-12 08:07 | Comments(0)

今日の「学び」

ミドルキックの腰を回転させるために、蹴りは横から出さず、正面から出すのだが、

蹴り足側の手をスウィングする時、手を「横気味にスウィング」すると、それにつられて、足も横の軌道になる。

手の振りは「必ず縦でスウィング」し、蹴り足も縦に出すことを心掛けたい。


.



# by nomoonymannolife | 2018-02-11 20:53 | Comments(0)

「想像のつばさを広げて」4・5年 〜その13〜


提案部の2/16の研究授業(橋田先生)の事前授業として、僕が今やってる授業です。


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↑↑この生物は「殺人リーダー」らしいのですが、

「殺」人という字を使うと展覧会に出せないので、

殺人者という設定でも良いから、「殺」の字を他の字に変えて!!と指導して、


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「薩」人になりました。

(ちょうど薩摩イモの形と合ってるし、西郷どんも始まったし、良いですね。)


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薩人グループの子分たち??


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途中で描くの飽きて来て、アルミホイールを丸めて、トンカチで叩いて、

アルミのコインみたいなの作ってそこにも顔を描いてました。


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途中で色塗りも飽きて、

友達にグルーガンで作ったドラゴンをもらって画面に貼ったり、

外で、燃えないゴミを破壊して材料を集めてる友達と一緒に、

燃えないゴミを破壊して、活動が停滞していました。



来週で、終わりだよ。

あと2時間で、どう深めて、どうフィニッシュする??



.









# by nomoonymannolife | 2018-02-11 09:10 | Comments(0)

今日の「学び」

僕の場合は背が高いので、相手が自分の懐に入って来そうになった時は、

「基本、常に膝蹴りで」相手の突進を防いだ方が有利。




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# by nomoonymannolife | 2018-02-10 22:16 | Comments(0)

今週の「いい絵」


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「化け物」という言葉の面白さ


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# by nomoonymannolife | 2018-02-10 09:38 | Comments(0)

「想像のつばさを広げて」4・5年 〜その12〜


提案部の2/16の研究授業(橋田先生)の事前授業として、僕が今やってる授業です。



3年の時にやった「かさねたり けずったり」の表現をもう一度やりたかったそうです。


PS・色んな表現のバリエーションを出すのが今回の目的ではない。

PS2・一人一人にテーマに思いっきり執着してもらうのが今回の目的。


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このままサラっと書き流して終わるのか?

それとも、

執着ポイントを見つけて深めて(内容や表現を)、

「この絵はやく家に持って帰らせて!!」って気持ちでフィニッシュできるか??


来週、どうやって執着ポイントに心を向かわせるか?

(この子は、補助発問入れてあげないと、自力で深めるのは難しいので、教師の関わりが必要。)



.








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# by nomoonymannolife | 2018-02-09 20:47 | Comments(0)

「想像のつばさを広げて」4・5年 〜その11〜


提案部の2/16の研究授業(橋田先生)の事前授業として、僕が今やってる授業です。


ノープラン + 瞬間、瞬間、目の前の現象をわりと、ただただ楽しむ。

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瞬間、瞬間の、目の前の面白さに向かってたタイプの人。


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# by nomoonymannolife | 2018-02-08 21:03 | Comments(0)

「想像のつばさを広げて」4・5年 〜その10〜


提案部の2/16の研究授業(橋田先生)の事前授業として、僕が今やってる授業です。


ゲームがめちゃ好き + 1年の時にやったオリジナル ミッケ!!の構成

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描きながらストーリーを楽しんでいました。



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# by nomoonymannolife | 2018-02-07 21:47 | Comments(0)

「想像のつばさを広げて」4・5年 〜その9〜


提案部の2/16の研究授業(橋田先生)の事前授業として、僕が今やってる授業です。

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この子は「お母さんの雲」が、

「雨粒の子ども」を産むシーンを描いています。

(4年生らしからぬオシャレさですね。何かの映像作品の真似かな??)


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お母さんの色が4色になってって、


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雨粒の子の色も4パターンある。


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お母さんの羽に、本物の羽を貼ったり、

カラフルマスキングテープでふちどったりしてます。


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会話も書いてます。

(この絵、更にどんな面白いを込めていくのか楽しみです。)

(この辺の所まで来ると、絵を壁に掛けて、5m遠くから見てみようって指導をよくします。)



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彼は、最初は「いろんな必殺技を描く!!」って言って、

鉛筆で色んな棒人間が必殺技を出しているようなイラストを描いていた人です。



が、どうもそれがお気に召さなかったようで、

スプレー遊びして「やっぱテーマをカオスに変えます!!」

って言いました。


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カオスな線や、カオスな叫び声を書いたりしてました。


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「先生、これで良いですか??」って感じにきたので、

「カオスの感じするよー。特にこの辺とか、この辺とか!!」って言って、

「この作品のどの辺が気に入ってる??」とか会話して、



「まだ時間もたっぷりあるから、もっともっとカオスのテーマを強めて、面白さを絵に入れてみない??」って半強制で、もっと面白いことしてねと要求しました。

本人が、こっからどうしようかなーとスタックしてたので、僕はこうゆう時「極端な例」をアドバイスする悪いクセがあり、



T「カオスと言えば、何?」

C「うーん」

T「例えば、燃やすとかさ、」

C「あ、それやってみたいです。」



と、なり、


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中央に炎を描いてた。


本人がやりたいと言ったらだけど、更にカオスを入れたり、

炎からまた描きたい形や色が生まれてくるかも知れないし、


もっと深めさせて、本人の感受とオリジナリティと工夫を入れさせたい。



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# by nomoonymannolife | 2018-02-06 23:47 | Comments(0)

教科提案部の「コーポレートスローガン」


「面白いに向かう人」は、あくまでも「目指す児童像」

「図工ザビエル」は、あくまでも「提案部の立ち位置」


16日の研究紀要の表紙は、

提案部のロゴとスローガンのみに絞りたい。


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部員の皆さん↑↑この表紙はどう??

部分の拡大↓↓



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図工専科の価値を再定義したい。

東京都の図工専科の先生を全員丸ごと肯定したい。

毎日図工の時間に触れ合えることに感謝したい。

このスローガンを読んだ先生に「私、幸せなんだ。この仕事これからも大切に続けよう。」と思って欲しい。



そんな思いから生まれたスローガンです。

提案部の「十字架のアイコン」と「幸せ」って字が、

意味的にも、形的にも調和が取れてるので、わりと良いかなと思いました。


なんかもっといいスローガンある??



ちなみに20代の時の僕のスローガンは、

「幸せな人から いい絵が 生まれませんように。」

でした。





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# by nomoonymannolife | 2018-02-05 23:53 | Comments(4)

「想像のつばさを広げて」4・5年 〜その8〜


ノープランで描き出した彼は、

シャボン玉描きのモダンテクニックで下地を作ってから、

「こっからどうしよう??」って考えて、

「あ、怪物に見える!!」って言って、怪物の見立てを始めました。

(ここでB評価がつきます。)

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そんでこっからどうしようって考えて、

自分で「さらに面白い」を入れ始めました。↓↓

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怪物が島に見えると言って、

今度は怪物を、島に見立て始めました。


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島の上に人々と町を描き始めました。

(ここからA評価に向かいます。)


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怪物島の外は海なので、海には船を描いてます。


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怪物の毛並みの模様(タッチ)を雨に見立てたのか、

人々に傘を持たせてる気がします。


または、ヤリを持って怪物と戦おうとしてるのかな?


来週作者に尋ねてみよう。

尋ねながら一緒に、更に面白さを入れるにはどうするか対話しよう。



ここまで来るとかなりA評価に近づいてきました。

来週は更にどうなるでしょうか、期待です。



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↑↑ ノープランで描き出した彼は、

シャボン玉描きのモダンテクニックで下地を作ってから、

「こっからどうしよう??」って考えて、

全くアイディアが浮かびませんでした。

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本当にアイディアが浮かばなかった彼は、教科書の参考作品を、

ひとまず真似することにしました。↑↑


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来週、教科書の参考作品にない、

何かしらの彼なりの「オリジナリティ(面白さ)」を、

画面に入れなければなりません。


来週に期待です。



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# by nomoonymannolife | 2018-02-04 22:07 | Comments(0)

「想像のつばさを広げて」4・5年 〜その7〜


〜描き出しがだいぶ終わって、ちょっと停滞し始めた頃の導入〜


今日のめあて/見えてきた自分のテーマを強めたり深めたりして行こう。

今日のめあて2/画面の中に「面白さ」をどんどん加えて行こう。



T「絵を描いている時の自分の気持ちって、そのまま見る人に伝わるもんだよね。

例えば、学習発表会の演技で、演技してる人が「緊張する〜」って気持ちで演技してると、それを見てる人も「緊張する〜」って気持ちになる。

演技してる人が「ノリノリ〜」って気持ちで演技してると、それを見てる人も「ノリノリ〜」って気持ちになる。

それと同じで、絵を描いている時に自分が感じてる気持ちが、そのまま観る人に伝わると思っていいよ。」



T「楽しい〜っ!!て感じながら描いている絵は、観る人を「楽しい〜っ!!」って気持ちにさせるし、

きれいステキ!!て感じながら描いている絵は、観る人を「きれいステキ!!」って気持ちにさせる。」



T「今日は、絵のテーマを強めながら、絵の中に面白さを入れて、描きながら自分を面白がらせて!!

そうしたら、その絵を見る人もみんなが絵を描いていた時に感じた気持ちと同じ気持ちを感じられるから!!」




と、導入しました。



で、ちょっと絵的なところの話も、教科書の参考作品を使って児童にしました。

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例えばこれ、


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色を重ねたり、


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形の上に、

更に形を描き加えたり、



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光を描いたり、

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絵の上で色を混ぜたり、

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絵の具の上にパステルをかけたりして、

違う材料を多用したり、

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大きな形と、小さな形、

大きさの差をつけたり、


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にじみを楽しんだり、

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ペンで形を描き加えたり、

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自分でもよくわからない何かを描き加えてみたり、


今日は、絵を描きながら、

もっともっと自分を面白がらせてみて!!



と導入しました。



ここから持論↓↓


画面上で色や形を重ねて描かせて、絵を重厚な感じにさせる指導をする先生を、disる先生がいます。

そのdisる気持もまあわかります。

描かせたような、トゥーマッチな画面になり、

バブリーな印象の絵になるから。


でも、「もっと何かない?」と半強制でも、色や形を重ねて描かせていく中で、

児童が自分でも気づかなかった「無意識の形」や「無意識の色」、

つまり無意識下の本当の深い思い(感性)が、表現ににじみ出てくる時がある。



強制も、何かを生む時があるんよ。



たぶんモチーフ縛り、かつ、全児童の絵の構成がほとんど似てると、

やらせたっぽい、バブリーな絵言われちゃうんだろうけどね。




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# by nomoonymannolife | 2018-02-03 23:20 | Comments(2)

今日の学び

1/ミット打ちのコンビネーション(右ストレートを左スリップで避けて→右ロー)


2/スパーで、「右ストレートを左スリップで避けて→右ロー」のカウンターを3回以上やると、手の内を読まれて、「右ストレート→右ロー」を打たれ、左スリップに、右ローを合わせられて被弾する。


3/僕の場合、中間距離でもわりと膝蹴りが当たるので、積極的に膝蹴りをコンビネーションの中に入れていきたい。


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# by nomoonymannolife | 2018-02-03 00:04 | Comments(0)

「想像のつばさを広げて」4・5年 〜その6〜


提案部の2/16の研究授業(橋田先生)の事前授業として、僕が今やってる授業です。

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ディズニーが好き → シンデレラ城を描く


シンデレラ城で花火を見た記憶、と

モダンテクニックで、ビー玉転がし描きをやった記憶、がつながる。


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シンデレラ城の花火をモダンテクニックで描く



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物を破壊したいという思い、

そして萩原先生は、それを止めないと児童は経験から知っている。


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ノープランで、バールで廃品を破壊しまくる。


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スプレーをかけたり、

そのスプレーを、ニードルで削り取ったりして、更に遊ぶ。



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7人の戦士 vs モンスターの戦い

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色どうするんだろう。

ルドンっぽくなっても面白そう。


PS・ほとんどの題材がモチーフ縛りの、ものの表面を描く意識のどーしょうもない展覧会をやっていたそこの君!!!

これが本当の図工だよ。

PS2・って言っても、このブログを定期的に見ている人は、そんなレベルの低い学習指導要領違反の展覧会なんてしないか。

PS3・このブログを定期的に見るチョイスをする人は、モチーフ縛りのものの表面を描く意識のどーしょうもない題材もチョイスしたりなんてしない、はず。

PS4・風神雷神の題材をやる人は、たいがい図工のセンスが無い。(あと、化石の平面の題材)




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# by nomoonymannolife | 2018-02-01 19:03 | Comments(0)

想像のつばさを広げて」4・5年 〜その5〜


提案部の2/16の研究授業(橋田先生)の事前授業として、僕が今やってる授業です。

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便器をテーマに描いている子です。


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便器の中のスカイブルーの水が、さわやかですね。


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いいウンチですね。


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おしっこをして「いいきもち」と言っていますね。


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便器の中のこの「赤い玉2つ」は、

実は「キンタマ」だと、こっそり教えてくれました。


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来週は、レゴブロックで作ったウンチも貼るそうです。


来週も楽しみですね。



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# by nomoonymannolife | 2018-01-31 19:36 | Comments(0)

今日の「創造的な技能」

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図工室にイチゴの苗を置いて、

香りと赤い色で、早春を児童に感じさせているのだが、


イチゴは食べる目的ではないので、腐るギリギリまで苗から切り離さない。

で、わりと腐り始めてきたら、苗から切り取り、

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暖房機の「熱風が出る口」の前に置いてやる。


そうすると、一日中、教室中にイチゴの香りがしてとても気分が良い。



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# by nomoonymannolife | 2018-01-31 19:16 | Comments(0)

目にとまった「ジャケ」


8cmシングルCDのジャケ

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表ジャケ


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裏ジャケ


まさかの裏表、同じ写真。

カッコいい。



10代の頃にはこのジャケ見て「手抜きやんけ!!」

と思ったが、



大人になった今では、かっこいいと感じられる。



大人っていいな。



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# by nomoonymannolife | 2018-01-31 18:56 | Comments(0)

感動した「配置」


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これ

(写真だとなかなか伝わんないかもだけど)


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近所のスーパーの植え木に、イルミネーションが付いているんだけど、


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木の「下部分にだけ」イルミネーションが付いてるから、

木の下に「雫」がたまってるように見える。



これ、木の全体にイルミネーションがまんべんなく付いてたら、

クドいし、ステレオタイプだし、情感ないし、電気代の無駄でダサい。



よくぞ、木の下部だけでこらえた。



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# by nomoonymannolife | 2018-01-30 19:52 | Comments(0)

今日の学び

1・相手の右ストレートを、左にスリッピングしながら避けて、避けながらのそのタイミングで右のローキックを入れると、かなりの高確率でローキックが当たる。


2・ワン・ツーを、ワンのスピードで、一気に2つ出すと、早くて、かなりの高確率で右が当たる。


3・ジャブ→ローのコンビを、ワン・ツーのタイミングではなく、ワンのスピードで、一気に2つ出すと、早くて、かなりの高確率でローが当たる。



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# by nomoonymannolife | 2018-01-29 23:24 | Comments(0)

「ファンタジーの世界を描こう」5年

6年前の記事です。


ファンタジーの世界を描くのがめあてです。




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「プールのさわやかな青が、サイダーに見えたよ。」





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「小さいころ、鉄塔がぜんぶ、東京タワーに見えたよ。」





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「あったかい紅茶を飲んだら、紅茶のお風呂に入ってる気持ちになったよ。」





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「流れるトイレの水が、ウォーター・スライダーに見えたよ。」





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「花火の煙が、銀河に見えたよ。」


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「水たまりが、海に見えたよ。」


部分の拡大↓↓
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「 西松屋で、マネキンをお母さんと勘違いしたよ。」





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「クラッカーが、調布の花火大会に見えたよ。」




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「炎が、ダンサーに見えたよ。」




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「夕日にあたった雨が、コーラに見えたよ。」




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「東京ドームが、巨大ダンゴ虫に見えたよ。」




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「投げた石が、落ちてくるとき隕石に見えたよ。」




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「時計が、ヒゲおじさんに見えたよ。」




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「道路に落ちてたヒモが、蛇に見えたよ。」




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「水が、花にとってはジュースに見えたよ。」



ラフ。


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ファンタジーの世界を描くのがめあてです。

ラフ。



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# by nomoonymannolife | 2018-01-29 18:54 | Comments(1)